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生本教学,让后进的★学生☆students★拥有奋,飞的翅膀

生本教学,让后进的★学生☆students★,拥有奋飞,的翅膀。★由于☆Meanwhile★生本★教育☆education★在,具体的,教学中采用"交付"的方法,把★可以☆can★交付,的,学习任务,托付给★学生☆students★,极大地信任学生,教师大胆,放开手,让学,生在,★合作☆cooperation★交流的氛围中,主动学习,充分发挥学,生的主观能动性,教师,少讲甚至不讲,。在生本课堂,的,教学中,★老师☆teacher★,所要做,的就在于发现和,★开发☆developing★,每个学生的,学习潜能,要★相信☆上帝会存在的★每个学生都,具有,巨大的学习潜能,★艺术☆art★,地,调动学,生的潜能,让每个,学,生在★教育☆education★,生态环境中蓬勃地发展。狮子座和什么星座最配,安妮宝贝新书,空姐图片,电影下载网站 迅雷,dopa米娅录音,天狮奖金制度,法家创始人,龙岩人流医院,黑色桌面背景,。

 

       生,本★教育☆education★是以★学生☆students★的学为本,的★教育☆education★,理念和教育★体系☆systems★,它是主动的假设,它认为“人之初,性本学,”★学生☆students★是,天,生的学习者,学生,也是★重要☆important★的学习资源。因而提出在,课堂上要充分依靠学生,教师要,为学生的,“好学”而设计“教”。教师的“教”有要遵循“交付”的,原则,★而且☆but★愈早愈好,让学生,尽快地★自己☆his★“动”起来,主动积极地,去,获得知识和★解决☆settle★★问题☆foul-ups★。

        ★由于☆Meanwhile★生本教育在具体,的教学中采用“交付”的方法,把★可以☆can★交付的学习,任务托付给学生,极大地,信任学生,教师大胆放开手,让学生在★合作☆cooperation★,交流的,氛围中,主动学习,充分发挥,学生的主观能动性,教师少讲,甚至不讲。教师在生本,课堂,中的职责★地位☆Brydon★,是课堂的★开发☆developing★者,组织者,和学生,是平等的,是,学习者,与,学生互相学习。

        生本课堂,教学的模式,与师本,课堂,教学的,模式是有着显著的,区别的,师本是以“师,讲,生,听,”为主,生本,则以“生讲”即学生的,交流为主的。,★由于☆Meanwhile★课堂,教学模式的,改变,★许多☆many★,进行生本试验教学的★老师☆teacher★,在教学试验,一段时间,后就,发现了一个非常,明显的现象,那,就是两极分化,的现象,非常突出,尤其是后进的,学生成绩会越来越差,甚至,有队伍扩大的迹象。其实,这种现象只是,暂时的,只要★我们☆we★做★老师☆teacher★,的心中多些宽容,多去鼓励,多点耐心,在教学策略伞锵不丁頴njoy★系髡

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